{"id":2246,"date":"2024-09-26T11:12:22","date_gmt":"2024-09-26T16:12:22","guid":{"rendered":"https:\/\/facqui.unitru.edu.pe\/programa-ambiental\/?page_id=2246"},"modified":"2024-09-26T11:16:23","modified_gmt":"2024-09-26T16:16:23","slug":"competencias-del-estudiante","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/facqui.unitru.edu.pe\/programa-ambiental\/competencias-del-estudiante\/","title":{"rendered":"Competencias del Estudiante"},"content":{"rendered":"\t\t
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Competencias del Estudiante del Programa de
Ingenier\u00eda Ambiental<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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1. Competencias Generales de la UNT<\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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CG1<\/strong> Ejerce su ciudadan\u00eda con identidad cultural, eticidad, equidad y otros valores que contribuyan a la consolidaci\u00f3n y defensa de una sociedad democr\u00e1tica y justa.
CG2<\/strong> Gestiona creativamente procesos orientados a la soluci\u00f3n de problemas cient\u00edficos, tecnol\u00f3gicos y human\u00edsticos, aplicadas en un contexto interdisciplinario a trav\u00e9s de la investigaci\u00f3n e innovaci\u00f3n.
CG3<\/strong> Practica y lidera procesos de gesti\u00f3n para la conservaci\u00f3n del ecosistema, salud y seguridad ocupacional con responsabilidad social.
CG4<\/strong> Practica manifestaciones art\u00edsticas, deportivas, tecnol\u00f3gicas que promuevan la innovaci\u00f3n interdisciplinar.
CG5<\/strong> Realiza movilidad acad\u00e9mica local, nacional e internacional para optimizar su desempe\u00f1o acad\u00e9mico profesional garantizando su perfil de egreso.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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2. Competencias Espec\u00edficas<\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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2.1. TRANSVERSAL<\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Se inicia en los Estudios Generales y se ha definido con cuatro Unidades de Competencia de la siguiente manera:<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Demuestra desarrollo integral para asumir una proposici\u00f3n reflexiva, cr\u00edtica y propositiva frente a los diversos escenarios y cambios sociales, medioambientales y pol\u00edticos de su entorno mediante bases solidadas significativas y trascendentes a trav\u00e9s de un desempe\u00f1o acad\u00e9mico interdisciplinar y human\u00edstico, axiol\u00f3gico, est\u00e9tico, deportivo y cultural en relaci\u00f3n con sus pares y entorno, evidenciado una elevada conciencia \u00e9tico moral ciudadana y medio ambiental.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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2.1.1. UNIDAD DE COMPETENCIA 1<\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Demuestra compromiso y sensibilidad ante los problemas de su entorno para promover el desarrollo social y la preservaci\u00f3n del medio.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\tCapacidades Terminales:
\n<\/span>CTT 1.1.<\/strong> Demuestra compromiso y participaci\u00f3n para optimizar su trabajo en equipo con sus pares.
\nCTT 1.2.<\/strong> Demuestra sensibilidad y compromiso para promover el desarrollo social y\npreservaci\u00f3n del medio ambiente respondiendo y orientando positivamente las\niniciativas de la ciudadan\u00eda.\n
CTT 1.3.<\/strong> Aplica principios \u00e9ticos para una buena convivencia y ciudadana responsable en su\nvida universitaria a trav\u00e9s de una participaci\u00f3n activa en grupos sociales.\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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2.1.2. UNIDAD DE COMPETENCIA 2<\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Demuestra respeto a la diversidad cultural fortaleciendo su identidad mediante la pr\u00e1ctica de actividades art\u00edsticas culturales y deportivas.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\tCapacidades Terminales:
\n<\/span>CTT 2.1.<\/strong> Interpreta y respeta manifestaciones culturales de su contexto para valorar la\ndiversidad cultural fortaleciendo su identidad cultural visi\u00f3n e interpretaci\u00f3n de la\nrealidad. Expresa mediante actividades art\u00edsticas culturales y deportivas su identidad,\nvalorando la diversidad cultural y biol\u00f3gica.\n
CTT 2.2.<\/strong> Expresa mediante actividades art\u00edsticas culturales y deportivas su identidad,\nvalorando la diversidad cultural y biol\u00f3gica.\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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2.1.3. UNIDAD DE COMPETENCIA 3<\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Gestiona su aprendizaje usando estrategias adecuadas en la soluci\u00f3n de problemas acad\u00e9micos y sociales para desarrollar su pensamiento cr\u00edtico, cultura investigativa e innovaci\u00f3n.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\tCapacidades Terminales:
\n<\/span>CTT 3.1.<\/strong> Propone soluciones imaginativas viables y eficaces a problemas acad\u00e9micos y de la\ncomunidad para fortalecer el pensamiento cr\u00edtico, la cultura investigativa y la\ninnovaci\u00f3n.\n
CTT 3.2.<\/strong> Gestiona el autoaprendizaje y metaprendizaje empleando estrategias adecuadas y\nefectivas como el aprendizaje colaborativo, cooperativo aut\u00f3nomo y permanente para\nmejorar su capacidad de resoluci\u00f3n de problemas comunicaci\u00f3n e investigaci\u00f3n.\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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2.1.4. UNIDAD DE COMPETENCIA 4<\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Demuestra dominio de capacidades comunicativas y l\u00f3gico matem\u00e1ticas para comprender y
resolver problemas diversos.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\tCapacidades Terminales:
\n<\/span>CTT 4.1.<\/strong> Aplica el pensamiento l\u00f3gico matem\u00e1tico para mejorar las capacidades de an\u00e1lisis,\nrazonamiento y emisi\u00f3n de juicio ante problemas diversos.\n
CTT 4.2.<\/strong> Redacta textos acad\u00e9micos para desarrollar una comunicaci\u00f3n eficaz, demostrando\ncuidado gramatical, originalidad, dominio tem\u00e1tico y cuidado est\u00e9tico.\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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2.2. DISCIPLINAR<\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Aplica los conocimientos fundamentales y cient\u00edficos de la Ingenier\u00eda Ambiental con identidad cultural, humanista, integraci\u00f3n y eticidad para la identificaci\u00f3n, formulaci\u00f3n, resoluci\u00f3n y evaluaci\u00f3n de asuntos ambientales utilizando la investigaci\u00f3n, herramientas modernas de ingenier\u00eda e innovaci\u00f3n tecnol\u00f3gica en forma transversal con liderazgo interdisciplinario y responsabilidad social.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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2.2.1. UNIDAD DE COMPETENCIA 1: GESTI\u00d3N AMBIENTAL<\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Comprende, identifica y eval\u00faa aspectos ambientales y su correlaci\u00f3n con la normatividad ambiental nacional e internacional vigente, desarrollando un trabajo en equipo proactivo mediante la formulaci\u00f3n de proyectos y empleando herramientas de ingenier\u00eda ambiental.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\tCapacidades Terminales:
\n<\/span>CTD 1.1.<\/strong> TRABAJO INDIVIDUAL Y EN EQUIPO: La capacidad de desenvolverse eficazmente\ncomo individuo, como miembro o l\u00edder de equipos diversos. (ICACIT d).
\nCTD 1.2.<\/strong> MEDIO AMBIENTE Y SOSTENIBILIDAD: La capacidad de comprender y evaluar\nel impacto de las soluciones a problemas complejos de ingenier\u00eda en un contexto\nglobal, econ\u00f3mico, ambiental y social. (ICACIT h).
\nCTD 1.3.<\/strong> GESTI\u00d3N DE PROYECTOS: La capacidad de demostrar el conocimiento y la\ncomprensi\u00f3n de los principios de gesti\u00f3n en ingenier\u00eda y la toma de decisiones\necon\u00f3micas, y su respectiva aplicaci\u00f3n. (ICACIT l).
\nCTD 1.4.<\/strong> Formula balances de materiales y energ\u00eda, y analizar el destino y transporte de\nsustancias dentro del aire, el agua y las fases del suelo y entre estos medios.\n(ICACIT CP1).\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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2.2.2. UNIDAD DE COMPETENCIA 2: INGENIER\u00cdA AMBIENTAL<\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Analiza y comunica problemas ambientales para el dise\u00f1o de sistemas de ingenier\u00eda ambiental, aplicando conocimientos de la especialidad para evaluar aspectos sociales, de salud, seguridad, legales y culturales.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\tCapacidades Terminales:
\n<\/span>CTD 2.1.<\/strong> COMUNICACI\u00d3N: La capacidad de comunicarse eficazmente, mediante la\ncomprensi\u00f3n y redacci\u00f3n de informes y documentaci\u00f3n de dise\u00f1o, la realizaci\u00f3n de\nexposiciones, y la transmisi\u00f3n y recepci\u00f3n de instrucciones claras. (ICACIT g).
\nCTD 2.2.<\/strong> AN\u00c1LISIS DE PROBLEMAS: La capacidad de identificar, formular, buscar\ninformaci\u00f3n y analizar problemas complejos de ingenier\u00eda para llegar a conclusiones\nfundamentadas usando principios b\u00e1sicos de matem\u00e1ticas, ciencias naturales y\nciencias de la ingenier\u00eda. (ICACIT e).
\nCTD 2.3.<\/strong> INGENIER\u00cdA Y SOCIEDAD: La capacidad de aplicar el razonamiento informado\nmediante el conocimiento contextual para evaluar cuestiones sociales, de salud, de\nseguridad, legales y culturales y las consecuentes responsabilidades relevantes para\nla pr\u00e1ctica profesional de la ingenier\u00eda. (ICACIT j).
\nCTD 2.4.<\/strong> Dise\u00f1ar sistemas de ingenier\u00eda ambiental que incluyan consideraciones de riesgo,\nincertidumbre, sostenibilidad, principios del ciclo de vida e impacto ambiental. (ICACIT\nCP3).\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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2.2.3. UNIDAD DE COMPETENCIA 3: INVESTIGACI\u00d3N AMBIENTAL<\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Conduce estudios de problemas de ingenier\u00eda ambiental aplicando conocimientos de ciencias e ingenier\u00eda basados en la investigaci\u00f3n cient\u00edfica, con \u00e9tica y responsabilidad seg\u00fan las normas de la pr\u00e1ctica de la ingenier\u00eda.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\tCapacidades Terminales:
\n<\/span>CTD 3.1.<\/strong> \u00c9TICA: La capacidad para aplicar principios \u00e9ticos y comprometerse con la \u00e9tica\nprofesional y las responsabilidades y normas de la pr\u00e1ctica de la ingenier\u00eda. (ICACIT\nf).
\nCTD 3.2.<\/strong> CONOCIMIENTOS DE INGENIER\u00cdA: La capacidad de aplicar conocimientos de\nmatem\u00e1ticas, ciencias e ingenier\u00eda en la soluci\u00f3n de problemas complejos de\ningenier\u00eda. (ICACIT a).
\nCTD 3.3.<\/strong> INVESTIGACI\u00d3N: La capacidad de conducir estudios de problemas complejos de\ningenier\u00eda usando conocimientos basados en la investigaci\u00f3n y m\u00e9todos de\ninvestigaci\u00f3n incluyendo el dise\u00f1o y la conducci\u00f3n de experimentos, el an\u00e1lisis y la\ninterpretaci\u00f3n de informaci\u00f3n, y la s\u00edntesis de informaci\u00f3n para producir conclusiones\nv\u00e1lidas. (ICACIT b).
\nCTD 3.4.<\/strong> Conducir experimentos de laboratorio y analizar e interpretar los datos resultantes en\nm\u00e1s de un \u00e1rea de enfoque de la ingenier\u00eda ambiental (por ejemplo, aire, agua, tierra,\nsalud ambiental). (ICACIT CP2).\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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2.2.4. UNIDAD DE COMPETENCIA 4: TECNOLOG\u00cdA AMBIENTAL<\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Dise\u00f1a y desarrolla soluciones de problemas ambientales con aprendizaje permanente mediante el uso de herramientas modernas en concordancia con los principios y objetivos del programa.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\tCapacidades Terminales:
\n<\/span>CTD 4.1.<\/strong> APRENDIZAJE PERMANENTE: El reconocimiento de la necesidad del aprendizaje\npermanente y la capacidad para encararlo en el m\u00e1s amplio contexto de los cambios\ntecnol\u00f3gicos. (ICACIT i).
\nCTD 4.2.<\/strong> DISE\u00d1O Y DESARROLLO DE SOLUCIONES: La capacidad de dise\u00f1ar soluciones\npara problemas complejos de ingenier\u00eda y dise\u00f1ar sistemas, componentes o\nprocesos para satisfacer necesidades deseadas dentro de restricciones realistas en\nlos aspectos de salud p\u00fablica y seguridad, cultural, social, econ\u00f3mico y ambiental.\n(ICACIT c).
\nCTD 4.3.<\/strong> USO DE HERRAMIENTAS MODERNAS: La capacidad de crear, seleccionar y\nutilizar t\u00e9cnicas, habilidades, recursos y herramientas modernas de la ingenier\u00eda y\nlas tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n, incluyendo la predicci\u00f3n y el modelamiento, con la\ncomprensi\u00f3n de sus limitaciones. (ICACIT k).
\nCTD 4.4.<\/strong> Aplicar los principios y pr\u00e1cticas avanzadas relevantes para los objetivos del\nprograma. (ICACIT CP4).\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Competencias del Estudiante del Programa deIngenier\u00eda Ambiental 1. Competencias Generales de la UNT CG1 Ejerce su ciudadan\u00eda con identidad cultural, eticidad, equidad y otros valores que contribuyan a la consolidaci\u00f3n y defensa de una sociedad democr\u00e1tica y justa.CG2 Gestiona creativamente procesos orientados a la soluci\u00f3n de problemas cient\u00edficos, tecnol\u00f3gicos y human\u00edsticos, aplicadas en un contexto […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"site-sidebar-layout":"no-sidebar","site-content-layout":"page-builder","ast-site-content-layout":"full-width-container","site-content-style":"unboxed","site-sidebar-style":"unboxed","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"disabled","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"disabled","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"set","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/facqui.unitru.edu.pe\/programa-ambiental\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2246"}],"collection":[{"href":"https:\/\/facqui.unitru.edu.pe\/programa-ambiental\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/facqui.unitru.edu.pe\/programa-ambiental\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/facqui.unitru.edu.pe\/programa-ambiental\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/facqui.unitru.edu.pe\/programa-ambiental\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2246"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/facqui.unitru.edu.pe\/programa-ambiental\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2246\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2250,"href":"https:\/\/facqui.unitru.edu.pe\/programa-ambiental\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2246\/revisions\/2250"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/facqui.unitru.edu.pe\/programa-ambiental\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2246"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}